تعلم

ما يتعلمه الأطفال ذوو الإعاقة من خلال اللعب

ما يتعلمه الأطفال ذوو الإعاقة من خلال اللعب


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

تختلف الإعاقة المعرفية أو الذهنية عن الإعاقة الحركية ، وبالتالي ، فإن طريقة التعليم العملي مع كل مجموعة من هذه المجموعات من الأطفال مختلفة تمامًا. ماذا لو كانت فئة مشتركة هي كل شيء ما يتعلمه الأطفال ذوو الإعاقة من خلال اللعب: الحكم الذاتي ، الفوز والخسارة ، القواعد ، القدرة على التفوق ...

لا يجب أن تحمل الإعاقة الحركية إعاقة ذهنية أو العكس. يرتبط العجز الحركي ضمن أصنافه بضعف أداء الجهاز الحركي ، سواء على مستوى مفاصل العظام أو العضلات أو العصبية ، وبالتالي يؤثر على الموقف والحركات والمشي ... بدلاً من ذلك ، ترتبط الإعاقة الذهنية بالسلوك.

على الرغم من اختلاف الإجراء ، إلا أنه عند العمل مع هؤلاء الأطفال يكون الهدف واحدًا وليس آخر أن الطفل قادر على الوصول إلى أقصى نمو ممكن في جميع أبعاد شخصه (جسديًا ، عقليًا ، عاطفيًا ، اجتماعيًا ، صحيًا) لتحقيق أقصى درجة ممكنة من الاستقلالية والقدرة على تعميمها في بيئات وسياقات مختلفة. من الواضح أن هذا يعتمد على نوع الإعاقة ودرجة تأثيرها.

اللعب نشاط خطير للغاية بالنسبة للطفل. من خلال اللعب يتعلم الطفل أشياء يمكن بعد ذلك تعميمها على بيئات أخرى: التركيز ، الانتظار ، الحفاظ على الدور ، اتباع القواعد ، تبني أدوار معينة ، معرفة كيفية الفوز والخسارة ، الجهد ؛ ولكن بشكل أساسي ، يجب أن تكون اللعبة ممتعة ويجب أن تعمل على التواصل الاجتماعي ، أي يجب أن تكون فرصة للأطفال ذوي الإعاقة وغير المعاقين للعب معًا بطريقة طبيعية.

يهدف العمل مع طفل معاق إلى تحقيق أعلى درجة ممكنة من الاستقلالية ، أي حمل حقيبة الظهر الخاصة به بأدوات يمكنه استخدامها طوال حياته للحصول على أكبر قدر ممكن من الاستقلالية.يعزز اللعب احترامك لذاتك ، ويساعدك على التحسن والاستمتاع.

من العادات اليومية (ارتداء الملابس / خلع الملابس ، تناول الطعام ، التدريب على استخدام المرحاض ، المرحاض) ، مع المنزل (الطبخ ، إعداد قائمة التسوق ، الذهاب للتسوق ، ركوب مترو الأنفاق أو الحافلة ...) ، المهارات الاجتماعية (تكييف مزاجهم مع الموقف المقابل ، واتباع الأعراف الاجتماعية الراسخة ، والسلامة على الطرق ، ومعرفة كيفية العيش في مجتمع ...) أو المفاهيم (معرفة كيفية القراءة والكتابة والمهارات الأكاديمية الأساسية ...) وحتى القدرة على مهاراتهم الخاصة الأمان (تعرف على نفسك عندما تكون مريضًا ، واعرف قواعد السلامة على الطرق ، ولا تنخدع ...)

فيما يتعلق بأنواع ألعاب الأطفال ذوي الإعاقة الذهنيةيجب القول أن الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية يتلقون المعلومات ويعالجونها وينظمونها بصعوبة وببطء ، لذا فإن قدرتهم على الاستجابة تشكل قيودًا. في هؤلاء الأشخاص ، كل ما يسمح بوصول المعلومات الخارجية والتحفيز الحسي سيفيد نمو عقولهم.

يجب أن تكون الألعاب سهلة التعامل في جميع وظائفها حتى يتمكن الطفل من اللعب بشكل مستقل. يجب أن تكون ألعابًا جذابة تسمح لك بجذب انتباهك من البداية إلى النهاية ، بحيث تتكيف مع وقت الاستجابة ، ولا تتطلب مستويات عالية من التركيز أو التفكير ، وإذا كانت ألعابًا ذات قواعد ، فيمكن تكييفها مع المستويات المختلفة من المشاركين وما إلى ذلك.

سيعتمد أيضًا على ما نريد الترويج له: اللغة والتواصل والتركيز والذاكرة ووقت الانتظار ... يقدم السوق عددًا كبيرًا من الألعاب لهذه الاهتمامات ، دون التخلي عن ألعاب الطاولة الكلاسيكية (ludo ، أوزة ، أربعة على التوالي ، بنغو ، من هو ...)

في حالة الأطفال ذوي الإعاقات الحركية ، سيعتمد ذلك على درجة الاستقلالية التي يتمتعون بها ، ولكن من الواضح أن جميع الأنشطة ذات الصلة يجب أن تركز على تجنب التشوهات ، وظهور تقرحات الفراش (الجروح) ، وتحقيق التحكم الجيد في الوضع والأنشطة التي تعزز استقلاليتهم وأن ذلك يسمح لهم بالقيام بأقصى قدر من الأشياء بأنفسهم ، من التنقل ، وارتداء الملابس ، وتناول الطعام ، والتدريب على استخدام المرحاض ... لكن بالطبع ، سيعتمد هذا على درجة إعاقتهم ونوع الإعاقة التي يعانون منها ، لأنها ليست كذلك. نفس الشيء هو طفل مصاب بالشلل الدماغي مع شلل أحادي أكثر من طفل مصاب بشلل دماغي.

فيما يتعلق باللعب الأنسب هناك العديد من الأشخاص ذوي الإعاقات الجسدية الذين يواجهون صعوبات في التعامل مع الألعاب ، وذلك على وجه التحديد لأنهم يحتاجون إلى مهارات مثل الحركة أو حركة أجزاء من الجسم أو الدقة أو التنسيق ، لذلك لا يمكن استخدام العديد من الألعاب بشكل كامل من خلال نوع الأطفال وتتطلب تكيفات أو مساعدة من شخص آخر.

بهذا المعنى يجب أن تسمح الألعاب بالتحكم بها آليًا بواسطتها ، وهذا يعني أنه يمكن الوصول إليها ؛ أنه إذا كان لديهم قطع يسهل تركيبها ؛ التي تسمح لهم بالوصول إليهم بكراسيهم المتحركة ، التي تحتوي على فيلكرو أو مغناطيس بحيث لا تسقط القطع بسهولة بسبب بعض الحركة غير المتوقعة ؛ بخلاف الألعاب التي تتطلب عدة حركات متزامنة في نفس الوقت (اضغط على مفتاحين في نفس الوقت).

قبل كل شيء ، يجب على الأسرة تجنب الإفراط في الحماية والوقوع في الألم. يعد اللعب فرصة للاستمتاع ، ولكنه أيضًا فرصة للتعلم. من المهم أن تتعلم من خلال التقدم وتسمح لك اللعبة بالتقدم من خلال الحد الأدنى من الجهد.

ينصح بشدة الألعاب التي تفضل العلاقة بين الأشقاء ، تجنب المنافسة والمقارنات ؛ الألعاب التي يتم فيها تشجيع مشاركة الأسرة والتي تتاح فيها للطفل المعوق فرصة التعلم بينما يستمتع بوقته.

القمار نشاط خطير للغاية حيث توجد فرصة للعمل على التركيز ، ووقت الانتظار (صعب للغاية بالنسبة للعديد من هؤلاء الأطفال) ، والتحكم في الاندفاع ، والأدوار ، والصبر ، إلخ. الألعاب الخارجية التي تحتوي على عناصر طبيعية (الرمل والماء والطين) هي أيضًا محفزة للغاية ، على سبيل المثال ، الحديقة هي سياق يفضل التطور الحركي والحسي والاجتماعي لأي طفل. نحن نلعب؟

يمكنك قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ ما يتعلمه الأطفال ذوو الإعاقة من خلال اللعب، في فئة التعلم في الموقع.


فيديو: التنمية اللغوية لدى ذوي الإعاقة العقلية - مقرر التنمية اللغوية (شهر نوفمبر 2022).